Se reflexiona sobre el estado de la enseñanza de la Historia, la conciencia política y la conciencia histórica en escuelas a partir de encuestas a alumnos y profesores a fin de aprehender la heterogeneidad presente en distintas jurisdicciones y los efectos que produjeron en ese campo las reformas de la enseñanza producidas en los últimos años. Gonzalo de Amézola – gonzalodeamezola@gmail.com – 0221- 484-7865/ 0221- 155585859

Se aborda desde una perspectiva social y cultural las prácticas de lectura y escritura de niños y jóvenes, en procura de construir hipótesis más ajustadas a los diversos contextos de educación formales, y no formales, de barrios periféricos donde se desarrollan. Se aporta conocimiento sobre los vínculos entre las prácticas de lectura y escritura legitimadas… Prácticas de lectura y escritura y enseñanza de la lengua y la literatura en escuelas de barrios periféricos

 Los objetivos contemplan  los siguientes aspectos: – Las prácticas de lectura, con distintos soportes y formatos, para el aprendizaje de contenidos escolares específicos. – Los procesos de comprensión de textos impresos y electrónicos de los estudiantes y las dificultades más frecuentes. – Las prácticas de evaluación de la comprensión lectora y el aprendizaje de los… Prácticas de lectura convencional y con nuevas tecnologías

– Organización de intervenciones corporales en espacios públicos de las ciudades y sus alrededores. – Armado de estrategias de inclusión social a través de promoción de prácticas corporales tradicionales, alternativas y no convencionales. – Reactivación de la participación ciudadana de los barrios  y sus organizaciones sociales (clubes, asociaciones, ONG, centros culturales) a través de muestras… Propuestas corporales en ciudades

Ofrecer herramientas teóricas y metodológicas para el reconocimiento y la mejora de los procesos socio- culturales que sustentan a las prácticas comunicacionales al interior de la organización María Eugenia Vicente – eugevicente@yahoo.com.ar  

· Conocer los fundamentos conceptuales, metodológicos y técnicos de la elaboración de informes; · Conocer los recursos básicos y que los apliquen a situaciones e informes concretos; · Desarrollar una mirada crítica acerca de los procesos e implicancias teóricas y metodológicas de elaboración de informes. Javier A. Santos – javier_mmis@yahoo.com

· Profundizar conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos relacionados con la evaluación de políticas sociales.  · Incorporar la perspectiva de los derechos humanos en la evaluación de políticas sociales.  · Reflexionar sobre el objeto a evaluar, sobre la construcción de su evaluación y de la metodología para casos concretos.  · Analizar la formulación y evaluación de… Evaluación de programas y proyectos sociales

· Comprender las organizaciones como fenómenos complejos, reconociendo las variables fundamentales que las componen y las diferentes dimensiones (cultura, liderazgo, comunicación, poder, etc.) desde una mirada interdisciplinaria que estimule la capacidad de conceptualización teórica y metodológica. · Reconocer las características generales de las organizaciones publicas · Construir un espacio de discusión e intercambio para el… Historia institucional y gestión en las organizaciones públicas. Análisis de archivos y organización documental

Se analizan los procesos de reconfiguración del tejido social rururbano y su repercusión a nivel de lazos sociales, solidaridades y procesos identitarios. Para tal fin  se registra el complejo entramado de posiciones y relaciones sociales que se han ido generando y la conformación de procesos identitarios en el marco de las transformaciones recientes identificando las… Dinámicas sociales e identidades en espacios rururbanos

El proyecto propone cómo analizar el fenómeno del trabajo de niños/as, adolescentes y jóvenes desarrollado en espacios públicos urbanos, prestando especial atención a las particularidades que se presentan entre niños y adolescentes y entre aquellos que sólo trabajan en las calles y aquellos que trabajan y habitan en ellas.  El mismo plantea: – Dimensionar/cuantificar el… Trabajo infantil, adolescente y juvenil en espacios públicos